关于新媒体背景下的高校思想政治教育研究
作者:管理员    发布于:2019-02-14 09:24:58    文字:【】【】【

  一、绪论

  1.研究背景。作为高校,在新媒体背景下自身要树立思想政治教育观念,捕捉新潮流中影响思想政治教育因素,并将其融入实际教学中,另外还要加强学生的自我认识与自我调整,明确思想政治教育的重要性,把思政教育与知识传授、能力培养有机地结合起来,通过发掘、引导,使学生在学习知识的同时,在思想政治和其他素质上都能得到相应的发展。

  2.研究内容。本文在分析网络新媒体的背景下对高校大学生思想政治教育中存在的问题进行了解后,提出了关于改善高校大学生思想政治教育的有效措施。天津热气球租赁

  3.研究目的。思想政治教育是培养大学生思想品德的教育,是全面发展教育,也是素质教育的重要组成部分。思政教学中进行思想政治教育是由教育目的决定的,也是教学大纲明确要求的,特别是在新课程标准中关于课程基本理念做出了明确,指出要注意提高大学生的科学素养,培养学生的情感态度与价值观。

  4.研究意义。近年来,随着计算机的日益普及和网络技术的迅猛发展,互联网对当代大学生日常生活和学习产生着深刻影响,极大的改变着大学生的思想意识、道德观念和价值追求等。如何充分运用新媒体传播社会主义核心价值观,克服新媒体带来的消极影响,让社会主流思想占领大学生思想阵地成为摆在高校思想政治教育工作者面前的重要问题。因此,加强新媒体下的思想政治教育研究,对于开展思想政治教育工作具有较强的指导意义。

  二、相关理论概述

  1.新媒体理论

  (1)新媒体的定义。新媒体指的是一切与传统的、旧的媒体相异的媒体,或者以一种全新的物质形态和时空观念,重新组合起来的媒体,就是新媒体。新媒体涵盖了所有数字化的媒体形式,包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。

  (2)新媒体的特点。

  ①个性化突出。由于技术的原因,以往所有的媒体几乎都是大众化的,而新媒体却可以做到面向更加细分的受众,可以面向个人。

  ②选择性增多。从技术层面上讲,在新媒体那里,人人都可以接受信息,人人也都可以充当信息发布者,用户可以一边看电视节目、一边播放音乐,同时还参与节目的投票,还可以对信息进行检索。

  ③形式多样。新媒体形式多样,各种形式的表现过程比较丰富,可融文字、音频、画面为一体,做到即时的、无限的扩展内容,从而使内容变成“活物”。

  ④发布实时。与广播、电视相比,只有新媒体才真正具备无时间限制,随时可以加工发布。新媒体与用强大的软件和网页呈现内容,可以轻松地实现24小时在线。

  2.思想政治教育

  (1)思想政治教育的定义。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

  (2)思想政治教育的主要内容。思想政治教育的具体内容由五个基本要素构成,即政治教育、思想政治教育、道德教育、法纪教育、心理教育的“五要素说”。

  (3)思想政治教育的意义。

  ①提供了正确的思想导向。随着高等教育的大众化和各种文化思潮的影响,高校思想政治理论课这个思想政治教育的主阵地已不能完全满足高校思想政治教育之所需,因而,发挥高校的思想政治教育功能,一方面有利于尊重大学生生命个体的多样性和促进学生个性化发展;另一方面有利于学生管理与思想政治教育的有机结合,形成合力,切实提高思想政治教育的实效。

  ②弥补了刚性管理的不足。 制度化管理是一种“刚性管理”,尽管具有规范化、程序化和稳定性等诸多优点,但在具体实施中往往显得刚性过强、柔性不足、灵活性少。而思想政治教育功能可以通过将社会的基本理想、信念培植到大?W生的思想中,不仅能培养共同的社会认同感,给其以行动指导,而且可能提升大学生对社会价值的认知与觉悟水平。

  ③提升高校学生管理水平。高校学生管理水平的高低不仅体现在专业化管理上,同样也体现在育人思路和方式上,在这一点上思想政治教育能充分考虑大学生的感受和现实需求,让思想教育过程成为管理者与大学生互相交流、思想碰撞、感情抒发的过程,这样,思想政治教育的预期目的也就顺其自然地达到了。

  三、新媒体对高校思想政治教育的影响

  1.新媒体自由性催生价值选择多元化。新媒体具有自由和开放的信息交流方式与广泛的参与性,对于受众交流与参与的限制非常宽松,个体发表意见和观点的空间很大,并且受众的意见能够立即得到反馈。这使得统一的意识形态和话语体系逐渐瓦解,以往依靠某一个媒介的强势覆盖而号令天下的时代已经一去不复返了,随之而来的是信息传播的碎片化受众时代。在新媒体时代,多样化的个人在线产品迅速兴起,这使信息传播不仅是个人简单地获取与阅读的过程,也是个体与他人互动的过程,这些丰富的个性化网络满足了碎片化受众的需求,使得受众的沟通更加自由与平等。

  2.新媒体交互性促进思政教育人性化。新媒体的交互性彻底改变了传统信息传播的单向性,这让大学生受众能够非常方便地主动寻找和选择所需要信息。教育者的教育目标能否实现将很大程度取决于大学生受众的意愿和认同程度,这就要求教育者正视新媒体带来的沟通方式的变革,以平等姿态融入到新的沟通模式中,坚持以学生为本,把教育内容“配送”给大学生受众。   3.新媒体大众化实现教育管理民主化。新媒体打破了模式下以经营人群制造信息、普通受众接受信息为主的自上而下传播的单一模式,使普通人成为信息的发布者,并在第一时间通过“共享”的方式传播信息,实现了人人都拥有发言权,人人都是传播者。“共享”的理念通过社交类网站的“娱乐”功能,对现实生活中的管理者与被管理者的关系产生了影响,掀起了线下的民主治理浪潮。

  四、新媒体背景下深圳大学思想政治教育情况分析

  1.调查过程分析

  (1)调查目的。本次调查旨在发现深圳大学思想政治教育中存在的问题,通过对存在的问题进行分析,并提出有效的改善措施,使理论分析具有丰富的数据依据。

  (2)调查对象。本次调查的对象为深圳大学工商管理系、电子商务系、中文系中各一个班级,根据不同系别的学生了解思想政治教育情况的状况是否一样。

  (3)调查方式。此次调查采取的是问卷的形式,问卷的设计主要是根据学生系别分类,调查问卷中包含20道选择题。调查实验中共发出调查问卷120份,有效收回114份,以了解深圳大学思想政治教育状况,以及大学生对本校思想政治教育的看法与态度。

  2.新媒体背景下XX高校思想政治教育存在问题分析

  (1)学生缺乏参与新媒体沟通意识和能力。

  图1你会把自媒体上收到的信息或者自己的想法与同学或老师交流吗?

  观察上图可知目前学生利用新媒体沟通的主动性不是特别高,仍有17%的被调查者表示没有把自媒体上收到的信息或者自己的想法与同学或老师交流的经历。教师无法在教学交流过程中提高学生的积极性,他们不愿意参加或参与也没有得到他们真正的想法,这是造成沟通障碍的原因之一。另一个原因是一些学生的参与能力欠缺,主要是指没有掌握新媒体的核心价位,对学生的思想政治教育依靠新媒体的沟通过程中的主要问题应归因于新媒体沟通意识和能力差,从而影响新媒体的沟通。

  ⑵教育从业人员素质低,缺乏专业性。高校思想政治教育从业人员总体素质不高,缺乏思政专业性。高校思想政治教育从业人员是大学生思想政治教育的主体,是在新媒体下优化大学生思想政治教育的可靠的组织保障,他们自身的素质往往会对思想政治工作的效果产生直接影响。现实中大部分思想政治教育从业人员不是思政专业毕业生,需要在实际的工作中持续的探索思政工作规律,而在工作中也缺乏专业系统学习深造的机会,另外由于部分学校对学生思想政治工作投入的不够,往往造成思政从业人员工作待遇比较低,这导致思政人员流动性比较大,这些客观存在的因素对思政工作的开展起了一定的阻碍作用。

  (3)高校思想政治教育话语权缺失。

  图2通过自媒体接受思想政治教育的可行性,您认为?

  根据上图可知,仍有42%的被调查者表示通过自媒体接受思想政治教育是脱离实际,不可行的行为。高校思想政治教育工作者的话语权虽然是角色定位和制度安排的结果,但并非绝对不变的。随着科技的进步,尤其是网络文化的迅猛发展,高校思想政治教育工作者的话语权在内容和形式上都在经历着重大变化。不管人们主观上觉得如何,客观上高校思想政治教育的话语权已经向大学生一方倾斜,受教育者不再是消极被动地接受思想政治教育,而是积极主动地参与思想政治教育。

  五、完善新媒体背景下高校思想政治教育策略

  1.利用新媒体优势正确引导学生主体思潮。加强对大学生网络道德和法律教育,提高大学生的自我管理能力。一方面高校要加强网络法律、法规的宣传教育,规范大学生的网络行为,倡导文明上网使其具备良好的法律意识,努力提高大学生对网络有害信息的鉴别能力。另一方面要加强学生的自我约束,帮助他们树立正确的网络价值观和道德观,提高大学生的自律意识和自控能力,使学生能够对自己的网络行为负责,自觉抵制不良信息的侵扰,做遵纪守法的文明网民,自觉维护网络秩序。

  2.提升思想政治教育从业人员综合素质。加强高校网络思想政治教育从业人员队伍建设,努力提高其综合素质。学生思想政治工作人员队伍的素质对教育的效果有着直接影响,思想政治教育从业人员应加强马列主义政治理论学习,从而不断提高自身的理论素养。思想政治教育工作者应努力拓宽自己的知识面,以适应新媒体下的思政工作。思想政治教育从业人员必须要掌握一定的网络传播技术和网络知识,良好的技术和知识是网络思想政治教育从业人员工作的手段,是与大学生互动的重要方式。

  3.提高思想政治教育的针对性和吸引力。高校要把握大学生思想政治教育过程中的话语权,要从网上思想政治教育的实际出发,贴近大?W生的思想脉搏,按照理论联系实际的原则,以实证分析法为上,辅之以调查研究法,通过问卷、访谈、网上调查等多种途径了解大学生网络思想现状,同时进行大呈的资料汇集。在掌握丰富材料的基础上,进行反复的研讨分析,结合目前大学生网络思想政治教育,提出行之有效的教育引导策略。这对于大学生网络思想政治教育方式策略研究具有创新的意义,将涉及到现实的大学生思想政治教育在网络虚拟空间的表现方式,通过网络的优势实现正确的导向,把网络营造成大学生思想政治教育的新平台,以网络的互动性来把握大学生思想动态问题。

  六、结语

  随着互联网络、手机网络、电视网络三网融合等形成了新媒体技术的迅速发展,新媒体以其独特的传播方式和丰富的内容,对当代大学生思想政治教育产生了重要影响。本文基于新媒体背景,结合深圳大学在新媒体背景下的思想政治教育问卷调查,从提高思想政治教育的针对性和吸引力、提升思想政治教育从业人员综合素质、利用新媒体优势正确引导学生主体思潮等方式加强和改进大学生思想政治教育。

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